2026年10月15日，我院主办的“学术规范与论文写作”系列讲座第四讲顺利举办。本次讲座由兼具研究者与期刊编辑双重身份的温莹莹老师主讲，围绕社会学经验研究论文写作，以“小题大做”为核心主线，结合国内社会学期刊实例，从选题、文献的作用、文献分析与写作三大板块展开分享，为同学们带来一场兼具理论深度与实操指导的写作课堂。

一、何为好的选题

温莹莹老师结合自身科研经历与期刊编审经验，开篇点明“题好一半文”，选题直接决定稿件的第一印象。她引用学界观点，提出优质选题三大核心特质：重要性、新颖性、趣味性。老师着重强调“小题大做”（小切口，大问题）原则，不建议出现选题标题宏大，但实证材料无法支撑的情况，主张选取微小的经验现象作为切入点，向上观照重大的现实社会议题，同时实现理论层面的推进。温老师还梳理了当前社会学领域值得关注的方向：一边是经典议题，比如中国特色政治研究、社会分层与社会不平等；另一边是这几年热门的新方向，如消费社会学、游戏社会学，还有AI和数字化相关的议题，都可以作为选题的参考。

二、选题的来源

选题不会凭空冒出来。温老师结合自己的经验，给大家梳理了四个获取选题的渠道。第一个渠道是文献和政策。好好梳理领域里的经典文献，认真研读国家重要会议和重大政策文件——比如做农村社会学研究的同学，每年的中央一号文件就是必读。第二个渠道是学术动态。第三个渠道是田野经验。深入一线去做调研，去捕捉文献里还没有写到的新现象、新趋势。第四个渠道是概念创新。除了来源，温老师也提醒大家注意选题的“安全边界”：尽量避开有争议的、还没定性的事件和人物，内容和观点不能有错误的政治和学术导向。

三、选题的呈现

选题敲定，接下来就是怎么把它“呈现”出来。这一部分温老师讲了三个实操要点。首先是标题。合格的学术标题，要紧扣核心主题、突出关键词，读起来醒目顺畅，不能太大太空。还可以在正标题之外加一个生动的点睛式副标题——比如一项关于代际分配的研究，副标题就叫“养大还是养小”，一下就把读者的注意力抓住了。

其次是摘要。好的摘要，要在很短的篇幅里把五个要素讲完整：研究问题、研究方法、理论视角、核心结论、研究意义。温老师强调千万不要直接把引言抄一段过来当摘要。

最后是提问方式。温老师建议大家少用“过程性提问”——就是描述一个事情怎么发生、怎么发展的问法；要多问“差异性”问题，即关注同一个现象在不同时空里为什么不一样，挖掘差异背后的影响机制。无论是定性个案研究，还是定量变量关系分析，都要落实差异性问题意识，把宽泛主题收缩为具体可研究的问题。

四、文献的作用与分析

温莹莹老师指出文献综述是社会学实证论文的重要部分，编辑通过文献梳理，就可以快速判断作者是否真正进入该研究领域。文献综述的核心目的是推进知识增长，而不是复述传播已有知识。

文献的三个作用

她先讲了文献梳理的三个作用：一是表明学术资格，证明自己充分掌握该领域已有研究成果，具备开展本研究的基础；二是尊重学术共同体的同行成果，承认前人做过的工作；三是服务后续研究者，清晰梳理研究脉络，为后来的研究者提供参考。

实际操作方法

具体操作上，温老师给了三个方法。一是检索文献，建议按“权威性—相似性—近期性”等原则进行检索。二是梳理文献，可以把它们分成四类关系：结论相近的同义关系、前后递进的继承关系、观点对立的反对关系、互不重叠的并列关系。最后也是最重要的理论对话：把经验研究做完之后，一定要回到文献部分，和已有的理论成果正面“对话”，说清楚你的研究到底在哪些地方往前推进了，而不是只把自己的发现重复一遍、再空泛地列几条政策建议。

常见误区和格式规范

温老师还点出了文献梳理里常见的几个问题：只罗列不评述、写偏了不聚焦、分类不合理、故意回避对立观点、引用质量不过关、做完论证却忘了回来说理论贡献。另外她特别提到，自己基本不用AI处理文献：一是AI容易出错，二是阅读文献、梳理文献本身就是重要的思维训练，用AI代劳，反而会漏掉最关键的内容。此外格式规范也要严格遵循目标期刊的注释和参考文献体例，这既是学术规范，也是对期刊编辑的尊重。

五、问答与总结

在互动问答环节有同学提问：对于“三权分置”这类非前沿热点、仅有个案新意的选题，作为编辑会如何评判？温莹莹老师回应，这类选题的价值重点要看理论贡献，如果新个案能够改变原有认知、修正既有机制，实现理论层面的推进，依然具备很高发表价值。另一个同学提问：“学生写作普遍差在哪”？她觉得多数同学的问题意识还不够聚焦，不清楚自己要对话的理论脉络，导致文献梳理和论证的逻辑主线容易乱。

温莹莹老师最后强调，论文写作没有捷径。好选题、高质量的文献分析，来源于大量阅读、田野观察与持续思考。希望同学们将本次讲座所学运用到课程论文、科研实践之中，锤炼问题意识，恪守学术规范，不断提升学术写作能力。

图文：院团委学术实践部

审核：赵亮员 温莹莹