为丰富房山区长阳镇保合庄村儿童的课余生活，将艺术创作与社交破冰深度融合，助力孩子们在小组协作的轻松氛围中打破隔阂、建立同伴友谊、提升自我表达能力，2026年1月21日下午，中国社会科学院大学社会与民族学院乡工项目组联合长阳镇保合庄村村委会，在保合庄村社区活动室成功举办“小组聚力·涂鸦识友”小组式个人涂鸦名片制作社交破冰主题活动。保合庄村的孩子们踊跃参与，以小组为单位投身创意创作，在色彩与互动的碰撞中，开启了一场充满温暖与欢笑的社交成长之旅。

本次小组活动以“小组破冰初识+个人创意创作+小组分享联结”为核心脉络，分三个阶段有序展开，各环节紧密围绕小组属性设计，既保障个人涂鸦名片创作的自主性，又强化小组互动的凝聚力，让孩子们在沉浸式小组体验中收获友谊与成长。

第一阶段“破冰分组，定组立规”环节。活动伊始，社工热情迎接孩子们签到入场，通过随机分组的方式将孩子们划分成多个小组，确保每组规模适中、互动充分。分组后，社工引导各小组快速开展首轮协作，讨论并确定小组名称，孩子们各抒己见、投票表决，在敲定小组名称的过程中快速熟悉同组伙伴、凝聚初步向心力。随后，社工围绕安全、尊重、自由表达的核心原则，带领各小组共创专属小组规范。先明确“尊重同伴、保密分享、认真倾听、安全用工具”四条基础规则，再引导每组共同商议并投票选出第五条小组专属规则，让孩子们在小组协作决策中树立规则意识，为个人涂鸦名片创作及后续小组互动有序开展提供保障。

第二阶段“创意工坊，涂鸦筑情”环节，以个人涂鸦名片制作为载体，融入小组协作元素。社工为每组发放统一的涂鸦名片制作基础材料，详细讲解个人涂鸦名片的核心创作要求：包含个性化名字书写、“我喜欢的/我擅长的/我未来想成为的人”三个标签图标绘制以及创意边框装饰。社工同时鼓励孩子们“完成比完美更重要”，引导大家在自主创作的基础上，主动向同组伙伴请教想法、分享材料与工具，互帮互助完成作品。在创作的过程中，社工为每组设计低压力互动任务，针对害羞退缩的孩子，引导其主动融入小组、接受同伴帮助；针对活泼好动的孩子，赋予其“小组材料管理员”“小组安全员”等职责，引导其为小组服务。各组氛围热烈，孩子们在专注完成个人涂鸦名片的同时，主动与同组伙伴交流创意。创作尾声，孩子们在组内进行初步作品展示，归属感与成就感溢于言表。

第三阶段“小组分享，温情收尾”环节，以小组为单位开展展示交流，让个人涂鸦名片成为小组互动与社交联结的桥梁。首先进行组内分享，孩子们围绕“我是XX组的XXX，这是我的涂鸦名片，我喜欢……”的固定句式展开表达，即使不愿开口的孩子，也能通过指向名片上的小组名称与个人标签完成展示，社工在旁全程鼓励引导，保障每个孩子的表达权利。随后的组间走展环节，各小组推选代表带领组员，举着个人涂鸦名片向其他小组进行展示，同时介绍本组名称及小组特色，现场互动氛围热烈。活动最后，社工引导各小组分工协作整理场地、归还材料，进一步强化小组责任意识。

本次“小组聚力·涂鸦识友”小组式个人涂鸦名片制作主题活动的成功举办，不仅让孩子们在趣味涂鸦创作中提升了动手实践能力与审美水平，完成了专属个人涂鸦名片的制作，更以小组为载体，为孩子们搭建了互动交流的平台，帮助大家在小组协作与互动中打破人际隔阂、凝聚团队意识，收获了真挚的同伴情谊，进一步强化了沟通表达能力、规则意识与团队协作精神。未来，乡工项目组将持续携手保合庄村村委会，紧扣该村儿童成长需求，策划更多贴合儿童生活、兼具教育意义与趣味性的小组主题活动，让每一段童年岁月都充盈着阳光与欢声。

撰稿：潘泳卉

摄影：赵之旋、李迎春、杨云芳

编辑：张天帅

审校：郑 玲