今年是国家脱贫攻坚的决战决胜之年，也是脱贫攻坚的收官之年。我院希望继续积极响应党和国家关于打赢脱贫攻坚战的号召，继续发挥自身的教育资源优势，做好教育扶贫工作。智力资源是学校的优势，而智力扶贫更是扶贫工作的重要任务，扶贫攻坚的关键在教育。习近平总书记2013年元旦前夕到河北省阜平县考察时指出，“扶贫先扶志，扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径”，是扶贫的根本之策。“治愚”和“扶智”的根本就是发展教育。高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径和提升贫困群众造血能力的重要抓手。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。因此，扶贫既要富口袋，也要富脑袋。

为进一步落实我院所实施的针对河北省阜平县开展的教育扶贫攻坚项目，9月21日下午4点半，我院为阜平县移民搬迁社区的留守儿童策划组织的四点半课堂正式上线了，并开启了第一次线上课业辅导活动，并决定每周为当地的留守儿童至少举办三次课业辅导、主题活动或小组活动。本次课业辅导所针对的服务对象主要为本社区内四至五年级的留守儿童，地点设在我院的实习基地保定善和社工发展中心在阜平县阜东新区的一个移民搬迁社区社工服务站，本次课业辅导的内容涵盖语数英三科。为了设计与这些孩子学龄相符合的课程内容，我们的社工研究生认真研究了阜平县小学当前所使用的人教版和冀教版教材，将精心准备的课程内容以线上空中课堂的方式为学生呈现，并实现了良好的教学互动。

首先，中国社科大社会学院社工研究生崔宝瑞同学通过故事化的形式为在线留守儿童详细讲解了王维的古诗《鹿柴》，并为孩子们详细的介绍了作者的生平资料、朝代背景等信息，通过讲解将该古诗活灵活现的呈现在了学生面前。

图1：崔宝瑞同学进行语文授课

其次，我院社工研究生张茜同学通过动画式的PPT演示，为在线留守儿童分享了图形最基本的组成——线。通过生活实例列举和巧妙成语记忆法，将小学数学中“线”的知识点系统化的展现出来。

图2：社工张茜同学进行数学授课

最后，我院社工研究生赵鸽同学进行了主题为“I like red dress”的英语授课。通过与在线留守儿童的积极互动和指导跟读，完美实现了课程目标。

图3：赵鸽同学进行英语授课

图4：阜平县在线收留儿童听课中

   线上教学，千里传情。因受疫情影响，我们虽不能与阜平县留守儿童进行线下见面交流，但通过线上空中课堂的方式也感受到了孩子们高涨的热情。通过开展线上课业辅导，实现教育资源的优化与共享，确保帮扶任务按时保质完成，助力阜平县学生的健康成长。此外，我们除了为阜平县移民搬迁社区的留守儿童提供课业辅导之外，还将根据孩子们的需要，为其提供非富多彩的主题活动和小组活动，敬请期待。