2021年4月26日晚，中国社会科学院大学社会学院邀请东芬兰大学社会科学系主任、社会工作教授Juha Hämäläinen开展了“以研究为本的社会工作”主题线上讲座。为提升讲座效果，本次讲座一改以往学生各自在宿舍自行观看的形式，创新了线上讲座、线下集中观看+现场翻译的模式，在一定程度上克服了线上讲座无法面对面沟通的弊端，提升了同学们的听课体验。

    讲座伊始，Juha教授从语言学、专业主义理论和系统理论三个角度向我们解释了“以研究为本的社会工作”这一概念的内涵。在语言学的视角来看，社会工作作为一门学科，也是研究和专业实践领域，它是以研究性的知识和理论建构为基础的。Juha教授将“以研究为本”与“研究相关的”、“研究导向的”和“研究思维的”等类似术语进行比较，指出这些类似术语可以用来表达“以研究为本的社会工作”这一概念的不同层面的含义，但它们都是以“以研究为本的社会工作”为核心的。也就是说在专业系统内，“研究”是渗透于社会工作各方面、各层次中的。

从专业理论的视角，Juha教授通过将社会工作与其他职业进行类比，发展出社会工作的不同模式，带领大家共同探讨了“社会工作是一个什么专业和职业”这一问题。比如将社会工作与医生进行类比，就会得到社会工作的“医生模式”，即社会工作像医生一样，通过专业的理论和方法诊断出我们社会中目前存在的一些问题并加以解决。通过将社会工作与医生、教育者、律师等专业进行类比，Juha教授指出，所有的类比都是彼此相关的，这种相关性向我们展示了社会工作的本质，而我们提到的“以研究为本的社会工作”并不是忽视了社会工作的其他方面，而是将“研究”放在阐释社会工作这一专业时最核心的位置。

接着，Juha教授向我介绍了社会工作作为一个专业的两个维度、四个要素，即理论和实务，研究和教育，并介绍了欧洲社会工作教育体系的一些基本情况，再次强调要将教室里学习的理论和方法运用到实务工作中去。

从系统理论视角出发，Juha教授通过一张图片生动地展示了社会工作是一个包含不同元素的专业体系，其中每一个要素都十分重要。Juha教授表示，根据这一结构，如果要发展一个“以研究为本的社会工作”，需要在教育过程中让学生意识到研究的重要性，以及如何将研究运用到实务工作中去。

随后，Juha教授区分了社会工作研究中的学术研究和实务研究，并指出学术研究是社会工作的一个很重要的领域，但实务研究也是一个很重要的研究视角。以学术为导向的研究是关于历史、理论和社会工作实践的研究性知识的生产，即为理论建设而研究；以实践为导向的研究旨在产生在实践中提高社会工作质量所需的方法、系统、政策等方面的知识，即为实践而研究，它们都是以研究为基础的解决问题和论证技巧，是实际社会工作中需要的专业知识，在社会工作的发展中都十分关键和重要，是不可完全分开的关系。尽管社会工作没有专业独有的研究方法，但它利用在社会研究的其他学科中发展起来的概念、方法和理论，有其独特的研究对象和研究设计。通过研究，社会工作获得其专业地位、专业权威、专业自主和专业认同。

在提问环节，Juha教授也强调了社会工作中的“学术研究”和“实务研究”往往是相互交织的关系，作为社会工作专业的学生应该尝试并学会将社会工作的学术研究带到实务研究中去，而不是将两者割裂开。

最后，Juha教授以其之前发表的一篇文章中对“以研究为本的社会工作”的介绍结束了本次讲座。“The future of Social Work as a professional system in modern society may depend decisively on how it develops a research-based professional identity, not only in the sense of academic research but also through practitioners with research orientation.

These are practitioners who would be capable of research‐based working in terms of creative knowledge production, thus of developing SW as a credible research‐based profession. This can be created only through education in which the development of necessary professional skills is linked to advanced academic meta-skills.”

撰稿：李玉妹简安琪

摄影：段康

编辑：张天帅

审校：李晓雯